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Broadwater es una escuela estatal para gente joven con todo tipo de aptitudes de edades comprendidas entre once y dieciséis años. Nuestros alumnos de catorce años estudian el Holocausto en grupos de enseñanza de capacidades mixtas. Broadwater es una escuela especializada en matemáticas e informática. Las clases pasan ocho horas seguidas en una sala de ordenadores donde pueden utilizar internet y software de procesamiento de textos y DTP
Resultados del estudio
La intención era hacer un uso perfectamente estructurado de páginas escogidas de internet a fin de posibilitar a los alumnos experimentar un viaje de autodescubrimiento acerca del Holocausto. El objetivo era que realizaran un estilo de periodismo de investigación que les llevara a recomponer la horrible realidad por sí mismos. El método tuvo un gran éxito y la participación e interés de los alumnos alcanzó un alto nivel.
Mi intención era también intentar que los detalles se revelaran por sí mismos de la misma forma que lo vivieron los miembros del público británico durante el año 1945. La investigación conduce a los alumnos desde lo general hasta lo particular, de Lublin a Varsovia, para llegar finalmente a las historias de interés personal. El contacto con personas reales permitió a muchos alumnos personalizar esta experiencia.
Estructura de la unidad
Lecciones uno y dos
Pregunte a los alumnos lo que ellos saben acerca del Holocausto. La mayoría lo conocerá en términos generales. Sitúe la escena de la investigación e indíqueles que visiten únicamente los enlaces proporcionados. La mayoría de la información inicial puede ser extraída de la página web del "United States Holocaust Memorial Museum". (vea documento 1)
Lecciones tres y cuatro: vida y muerte en el ghetto de Lublin
Esta lección utiliza la página web ARC a fin de que los alumnos descubran por ellos mismos lo que ocurrió en Lublin y la trascendencia de esos acontecimientos. (vea documento 2)
Lecciones cinco y seis: el ghetto de Varsovia
Esta lección traslada a los alumnos al ghetto de Varsovia y les hace recomponer lo que sucedió. Una vez más se les pide adoptar el periodismo fotográfico reuniendo imágenes e información a fin de recomponer por ellos mismos un informe preciso, informativo y conciso. (vea documento 3)
Lecciones siete y ocho: la experiencia romaní
La intención de esta sección es que los alumnos personalicen la experiencia del Holocausto pidiéndoles que investiguen experiencias individuales. Ellos aprenderán igualmente algunas de las experiencias de la población romaní en el seno de la Alemania nazi. (vea documento 4)
