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En el año 1995, alumnos del colegio secundario Dr.-Wilhelm-André-Gymnasium pusieron en escena la obra "El último viaje del Dr. Korczak" del escritor japonés Fumikatsu Inoue. En colaboración con el Teatro Municipal de Chemnitz, presentaron esta obra sobre Janus Korzcak, un médico y maestro que dirigía un orfanato judío y que murió junto a 200 de "sus" niños en 1942 en Treblinka. Desde entonces, la obra se ha presentado con mucho éxito en Chemnitz, Hannover, Italia y Suiza.
Descripción del proyecto
Cuando el Teatro Municipal de Chemnitz se acercó en noviembre de 1995 a nuestro colegio para preguntar si nos interesaba poner en escena una obra del escritor japonés Fumikatsu Inoue sobre vida y obra del médico y pedagogo judío Janusz Korzcak, el entusiasmo fue grande. Cabe señalar que también eran muchas las expectativas de los iniciadores (el Dr. Voigt, director del Instituto de Infraestructura Cultural de Sajonia; el Dr. Möller, jefe de dramaturgia del Teatro Municipal de Chemnitz): la intención era estrenar la obra en alemán, en presencia de su autor, el día 9 de noviembre de 1996, aniversario del pogromo de la Noche de los cristales rotos. El proyecto no sólo era increíblemente atractivo, sino también una gran oportunidad para nuestros alumnos con intereses y talentos artísticos.
No fue difícil convocar a los alumnos interesados. El primer encuentro se realizó en enero de 1996 y participaron cerca de 20 estudiantes de 17 y 18 años de edad que estaban cursando su 11°/ 12° año. Gracias al apoyo del departamento de Lengua y Literatura Inglesa de la Universidad de Chemnitz, la obra había sido traducida al alemán. Ya en el primer encuentro, se manifestó que el acercamiento a este extraordinario pedagogo no resultaba del todo sencillo. El problema no era que no se apreciara e incluso admirara sus acciones, sino que la representación desmesuradamente heroica del personaje generaba incomprensión y críticas. ¿Cómo poner en escena una obra cuya estructura no nos convence?
Encontramos la solución en una adaptación que fue realizada bajo la dirección del actor Johannes Mager, responsable también de la dirección artística. Nuestra versión propone que la obra transcurra en una pista de circo; que permite a los actores a interactuar con intensidad y a confiar en su sensibilidad. Salvo el papel protagónico, los demás alumnos no tenían un rol fijo, de modo que debían "transformarse" a la vista del público.
El espectador ve desarrollarse una puesta que parece sencilla y de fácil resolución, pero que es el resultado de un exigente proceso de ensayo. El esfuerzo no residía tanto en el tiempo invertido sino en la profunda confrontación emocional con las distintas situaciones representadas. Resultó muy útil trabajar en un "campamento de ensayos" [ver Imágenes], que dejó experiencias valiosas y profundas impresiones en todos los participantes. Durante esa semana, no sólo se trabajó con el texto, sino que el programa también incluyó baile y expresión física de la mano de una bailarina de mucha experiencia.
Inspirado en el trabajo escénico, un músico compuso diversas piezas de gran importancia para la estructura de la obra. Durante ese período del proceso creativo, también se ensayó la puesta de luces. En todo momento del trabajo la consigna era crear la obra de manera colectiva: toda objeción era debatida, toda sugerencia puesta a consideración del grupo.
Acaso este proceso explique la homogénea actuación de todos los intérpretes, de modo que la función del estreno consiguió el efecto deseado: durante una hora, los espectadores quedaron atrapados por este relato que en virtud de su profunda humanidad no debe ser entendido como otra denuncia más, sino como un alegato apasionado. Además del autor, también presenció el estreno el enviado de un importante periódico japonés cuyo artículo subraya el compromiso de estos jóvenes frente a la temática que sigue teniendo una lamentable actualidad.
También causó una profunda impresión a todo el público e incluso a los organizadores el programa que redactaron y diseñaron dos alumnas del 12° año; una de ellas incluso había investigado datos en Israel. El apoyo del Teatro Municipal permitió imprimir un programa en un diseño atractivo que se transformó en otro testimonio del trabajo autónomo de los alumnos y en suma, en otro factor que contribuyó al éxito del proyecto.
El interés que generó la puesta en escena en el público no sólo motivó al director del Teatro Municipal de Chemnitz a programar más funciones. También llevó a que el grupo fuera invitado a presentar su obra a principios de 1997 en el Theater Junge Generation de Dresden, un teatro para jóvenes. A fines de marzo se realizaron funciones en Suiza (Berna y Hofwil) gracias al compromiso personal del Dr. Jost, presidente de la Sociedad Korczak de Suiza.
También estuvimos en condiciones de aceptar una invitación del centro cultural romano Petro Lata para hacer una gira de tres días de duración en Roma. El apoyo financiero necesario provino de la sociedad Europera GmbH, presidida por el Prof. Dr. Ludwig, Cabe destacar la contribución esencial para el logro de este proyecto que hizo el Dr. Voigt, director del Instituto de Infraestructura Cultural de Sajonia. Quedará en nuestra memoria la participación en las jornadas teatrales de la Iglesia Protestante que tuvieron lugar en Hannover del 28 de abril al 4 de mayo de 1997, ocasión en la cual el grupo tuvo la posibilidad de intercambiar ideas y experiencias con gente de teatro de toda Europa. Lamentablemente debió cancelarse un viaje a Wroclaw, antiguamente Breslau, Polonia, previsto para fines de julio del año 1997 debido a las trágicas inundaciones que asolaron a ese país.
Estas oportunidades inesperadas que se abrieron para los alumnos fueron una valiosa retribución para los esfuerzos que dedicaron a este proyecto; todos coincidieron en que fue un tiempo duro, pero inolvidable.
El proyecto, originalmente circunscripto a Chemnitz, abarcó otras dos áreas de estudio: la puesta en escena contó con escenografía creada por distintos cursos escolares así como con paneles sobre el contexto histórico, elaborados por los alumnos de un taller de historia. Dos profesoras de nuestro colegio estuvieron a cargo de estas áreas; lo que subrayó el carácter interdisciplinario de nuestra confrontación con la dictadura nazi.
De esta manera, se logró integrar a un gran número de alumnos en la confrontación con la historia alemana (a la vez que europea); el caso de Janusz Korczak permitió a los estudiantes acercarse al pasado alemán a través de su propia experiencia. Surgieron así resultados de gran profundidad cuyo común denominador es un llamado a la humanidad, lleno de emotividad y a la vez testimonio de una notable madurez y reflexión.
